» Страница 7

 
 
 
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

«Школа молодого воспитателя»

Автор: admin от 13-10-2016, 00:34, посмотрело: 345

5

Консультация для воспитателей

«Школа молодого воспитателя»

«Школа молодого воспитателя»

 

 

                    «Школа молодого воспитателя»

 

Категория: Мероприятия и праздники

 

Тематическое занятие «Родная земля-золотая колыбель»

Автор: admin от 21-09-2016, 13:25, посмотрело: 996

11 Тематическое занятие «Родная земля-золотая колыбель»

Тематическое занятие «Родная земля-золотая колыбель»

 

Категория: Мероприятия и праздники

 

«Спроси? Удивись! Ответь. Интонация»

Автор: admin от 14-09-2016, 00:16, посмотрело: 1259

16

«Спроси? Удивись! Ответь. Интонация»

Образовательная область "Коммуникация"

Раздел: Драма

 

«Спроси? Удивись! Ответь. Интонация»

 

 

«Спроси? Удивись! Ответь. Интонация»

 

Категория: Мероприятия и праздники

 
 

Режим дня

Автор: admin от 1-09-2016, 12:56, посмотрело: 333

0

Категория: Режим дня

 

Работа консультативного пункта для родителей

Автор: admin от 30-08-2016, 22:54, посмотрело: 263

0 Цель:оказание действенной помощи семье в воспитании детей, не посещающих детские сады и максимальное привлечение в ДО детей из малообеспеченных семей.

 

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Организационные

1

Составление списков детей

Август

Заведующая Баткалова Ж.Ш.

2

Собеседование с родителями

Сентябрь

Методист

3

Составление банка данных о социальном составе семей детей

Ноябрь

Заведующая Баткалова Ж.Ш.

4

Информация «Ребенок растет»

«Ресурсы и услуги имеющиеся в Казахстане»

Октябрь-апрель

Пед.актив

5

Создать "Консультативный пункт для родителей и детей дошкольного возраста" на сайте детского сада.

Постоянно

Койшыбаева А.А.

 

 

Педагогические

 

 

1

День открытых дверей «Презентация групп»

Октябрь

Пед.актив

2

Диагностическая работа "Исследование детей"

 

Специалисты КП

3

Консультация "Как мы разговариваем с детьми"

ноябрь

БабаомароваГ.Е.-педагог -психолог;

Умирзакова Г.Ж.-педагог-логопед

4

Круглый стол

"Давайте познакомимся" (особенности развития детей)

декабрь

БабаомароваГ.Е.-педагог -психолог;

Погодина Е.Н.-старший м/с

5

Развлечение «Зимние забавы»

январь

Инстр по физ Губская М.П.

6

Консультация "Здоровье и режим"

 

Вострухина Н.Ю.-муз.рук;

Карбушева Г.А.-методист;

Погодина Е.Н.-старший м/с

7

Практикум "Делаем вместе"

февраль

Инстр по физ-Губская М.П.

Муз.рук. Вострухина Н.Ю.

8

Детский концерт «От улыбки станет всем светлей»

9

Встреча "Особенности современных детей"

март

Специалисты КП

10

Чудесные краски (рисование пальчиками)

апрель

Зенгибаева А.К.-воспитатель

11

Прыг-скок (подвижные игры с детьми)

май

Молдахметова Ф.Н.-воспитатель

12

Дистанционное консультирование по запросом родителей; практикумы, обследования

В теч. года

Старший воспитатель,

Специалисты КП

 

 


Категория: Родителям

 

Консультативный пункт

Автор: admin от 30-08-2016, 22:35, посмотрело: 221

0

Уважаемые родители:

 Специально для Вас на базе нашего детского сада начинает свою работу КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ ПУНКТ, обратившись в который, Вы получите бесплатную квалифицированную помощь специалистов:методиста, воспитателя, педагога-психолога,  учителя-логопеда.

Специалисты помогут определить особенности развития Вашего ребенка для подготовки ребенка к поступлению в ДО или школу, помогут решить проблемы общения как со сверстниками, так и со взрослыми. На консультацию к специалистам можно записаться по телефону: 373-97-64

Но, если у Вас нет возможности посетить наш консультативный пункт, то Вы можете задать интересующий Вас вопрос по телефону: 373-97-64, и наши специалисты предоставят информацию на сайте нашего детского сада.

ПРИХОДИТЕ К НАМ! ЗВОНИТЕ НАМ!

 МЫ БУДЕМ РАДЫ ВАМ ПОМОЧЬ!

     Родители сообщают, какой вопрос их интересует, выбирается удобное время для посещения консультативного пункта. Исходя из заявленной тематики, администрация привлекает к проведению консультации того специалиста, который владеет необходимой информацией в полной мере. Консультирование родителей проводится одним или несколькими специалистами одновременно, в зависимости от сути проблемы.

 

 

 

ГРАФИК РАБОТЫ КОНСУЛЬТАТИВНОГО ПУНКТА

на 2016 – 2017 учебный год

 

День недели

Время работы

Формы работы

Должность ответственного работника ДОУ

1-й четверг месяца

16.00-17.00

12.00-13.00

 Консультативная для родителей, законных представителей (индивидуальная и подгрупповая)

 

Педагог-психолог

Учитель - логопед

2-й четверг месяца

16.00-17.00

Консультативная для родителей, законных представителей (индивидуальная и подгрупповая)

 

Зам. заведующего

Педагог-психолог

 

3-й четверг месяца

16.00-17.00

Совместная деятельность с детьми от 5 до 7 лет (индивидуальная и подгрупповая)

 консультативная для родителей, законных представителей с детьми (индивидуальная)

 

Педагог-психолог

Воспитатель

4-й четверг месяца

16.00-17.00

Совместная деятельность с детьми от 5 до 7 лет (индивидуальная и подгрупповая)

 консультативная для родителей, законных представителей с детьми (индивидуальная)

 

Инструктор по физкультуре

Педагог-психолог

 

 
 
 
 

ПЛАН РАБОТЫ КОСУЛЬТАТИВНОГО ПУНКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

(ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ДЕТЕЙ, НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДОУ

на 2016-2017 учебный год

 

Месяц

Тема/Мероприятие/Содержание

Формы       работы

Ответственный

Август-сентябрь

1. Совещание при заведующем « Об

организации представления муниципальной услуги по оказанию консультативной педагогической

помощи семьям, воспитывающим

детей дошкольного возраста на дому».

2. Выявление и приглашение в

консультативный пункт семей, воспитывающих детей дошкольного возраста на дому.

3. «Как подготовить ребенка к тому, что в детском саду он будет оставаться без мамы».

4. Индивидуальная работа по запросу родителей

Консультация

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

консультация

Баткалова Ж.Ш. заведующая

 

 

Категория: Родителям

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

Автор: admin от 24-05-2016, 23:42, посмотрело: 304

0

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

Практикум для родителей «Маршруты здоровья»

 

 

                                            Губская М.П.- инструктор по физической культуре

                                            Койшыбаева  А.Б.-воспитатель

                                            Старшая группа №4 

Есеп/Задачи:

     Помощьродителям в установлении эмоционально-тактильного контакта с детьми в процессе совместной двигательной деятельности и осознании полезности «гимнастики вдвоем»;

·       Формирование умения выполнять физические упражнения в детско-родительской паре.

Участники: педагоги, родители, дети

Бұйым/Оборудование спортивное: степ платформы (по количеству детей), набивные мячи 5 шт., мягкие модули (дуги, бревно, бум, стойки..),  тунель-плащевка, коврики (по количеству занимающихся детей, родителей)

Техническое обеспечение: музыкальный центр, СD – диски аудиокассеты.

 

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

 

                                         

 

 

Категория: Мероприятия и праздники

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

Автор: admin от 24-05-2016, 23:19, посмотрело: 334

0

        

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

Подгрупповое   логопедическое   занятие  

 «Автоматизация  звука  Р  в слогах, словах, предложениях»

 

                                                                             Логопед: Умирзакова.Г.Ж.

                                                                            Подготовительная группа

 

 

  Цель: Автоматизировать звук Р  в прямых и обратных слогах, словах и предложениях.

Задачи:

- Закрепить правильное произношение звука Р в слогах, словах и предложениях

- Развивать: подвижность артикуляционного аппарата ; фонематическое восприятие; общую и мелкую моторику.

- Формировать направленный  длительный выдох; лексико-грамматические представления.

- Расширять словарный запас  слов.

- Развивать психические процессы: слуховое и зрительное внимание, мышление.

-Воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься ,умение работать в коллективе.

Оборудование: индивидуальные зеркала, пособие для отработки воздушной струи, наборы  картинок « дикие  животные »картинки «зоопарк», разрезная картинка, «таблица-домик» для определения позиции звука, мяч ,листы-задания.

 

                                          Ход занятия

Организационный  момент .

Логопед :-Здравствуйте ребята! Сегодня на занятии у нас гости ,  давайте поприветствуем  их. Они пришли  посмотреть чему мы  научились.

- Сегодня на занятии  мы с вами будем правильно произносить звук Р в словах,предложениях.

На этом занятии мы с вами отправимся в путешествие. А какое это путешествие. Это загадка.

 Основная  часть .  

Логопед:- А теперь мы  подготовимся и начнем с пальчиковой гимнастики.

Пальчиковая гимнастика

«Пальцы дружная семья»

Чтобы  лучше говорить  надо с пальцами  дружить

Пальцы дружная семья, друг без друга им нельзя

Вот большой, а это средний , безымянный и мизинец малышок .

У-У-У  Указательный забыли.

Чтобы  пальцы дружно  жили  будем их соединять.

(дети сжимают и разжимают кулачки , затем поочерёдно  соединяют с большим пальцем другие пальчики , проговаривая раз два три четыре )

«Звери шли  на водопой»

Жарким днем лесной тропой звери шли на водопой

За  мамой лосихой  топал  лосенок

За мамой  лисицей  крался лисенок

За  мамой медведицей  шел  медвежонок

За  мамой  ежихой катился  ежонок

За  мамой зайчихой  прыгал  зайчонок.

( дети  пальцами обеих  рук постукивают  по столу  имитируя  ходьбу животных.)

Логопед:- Сейчас мы разомнем наш язычок . Вспомним , какие упражнения нам  помогли  правильно произносить звук  Р.  (логопед   раздает  индивидуальные  зеркала).

Артикуляционная  гимнастика

Упражнения для губ : «Улыбка -Заборчик»

Упражнения  для языка:

«Лопаточка»  «Подул ветерок на язычок»

«Накажем  язычок»

 «Моляр»

«Почистим  верхние зубки»

«Лошадка»

«Грибочек»

«Барабанщик»

Отработка  воздушной струи

- Дети , а теперь  проверим как  мы  можем правильно  дуть.

Упражнение : «Листики кружатся».

Задание

- Нужно собрать части этой разрезной картинки в целую картинку.

- И  вы узнаете  на чем  мы  сегодня будем  путешествовать.

(дети собирают  картинку  автобуса  и  отправляются в зоопарк  )

Автоматизация  звука изолированно и в слогах

Упражнение

-Заведем  моторчик автобуса : Р-Р-Р

- И  споем песенку  :

РА-РО-РУ-РЫ   

ТРА-ТРО-ТРУ-ТРЫ

АР-ОР-УР-ЫР   

ДРА-ДРО-ДРУ-ДРЫ

 Логопед:- Будем  отгадывать загадки  и  узнаем какие  животные живут  в этом  зоопарке.

(загадывает  загадки и  выставляет  картинки животных на доску)

Тигр: Он  огромный и усатый  и  к тому же полосатый .Хищник сильный и зубатый.

Рысь : Меньше  тигра, больше  кошки. Над ушами кисти-рожки.

Жираф: Узнать его нам просто. Узнать его легко. Высокого он  роста и видит далеко.

Зебра : Надели  Коняшки морские  рубашки.

Крокодил : В реках  Африки  живет .Злой зеленый пароход.

Носорог: У него короткий хвост. На носу большой нарост. Он в Саванне проживает, места лучшего не знает.

Крот : Роет , роет  ход  подземный .Роет, строет  спальню и кладовку.

 Логопед : -Сейчас будем проговаривать чистоговорки со звуком « Р»        

Автоматизация  звука в  чистоговорках                                                    

Задание:  РА-РА-РА В речке два бобра.  

РА-РА-РА  У выдры есть нора.

РУ-РУ-РУ  В зоопарке кенгуру.

РУ-РУ-РУ  Ежик забежал в нору.                       

РЫ-РЫ-РЫ  Сидит ежик у норы.

РЫ-РЫ-РЫ  Надоели комары.

 

 

Физкультминутка

- Ребята , все  встанем  и немного  отдохнем.

«Вороны»

Вот под елочкой зеленой. Скачут весело вороны.(кар-кар) громко. Целый день они кричали. Спать  ребятам  не давали.(кар-кар) громко .Только к ночи умолкают. И все вместе засыпают.(кар-кар) тихо произносят.

Ветер  тихо клен качает.            ( Ноги  на ширине плеч, руки за головой

Вправо,  влево  наклоняет            наклоны туловища вправо, влево.)

Раз наклон и два наклон

Зашумел  листвой клен.

Логопед:- Сейчас будем выполнять задание на  рабочих листах.

Развитие звукового  анализа и синтеза

 Задание:- Вы должны подобрать к каждой картинке нужную схему  и провести  карандашом от  картинки  к звуковой  схеме.

Задание :  « Таблица- домик» -Разложите  картинки по своим квартирам.  ( логопед раздает предметные картинки и таблицу-домик  на который раскладываются картинки в зависимости от позиции звука  «Р» в названии этой картинки т.е.  если звук слышится  в начале слова то в  первый подъезд расположить  картинку, если в середине  то во второй подъезд  , если в конце то в третий подъезд.)

Логопед:- Сейчас  поиграем в игру.( игра с мячом)

Игра « Назови  детенышей животных»

У тигра- тигрята, у лося- лосята, у лисы- лисята,у еже-ежата, у волка-волчата,

у медведя- медвежата, у оленя – оленята, у рыси-рысята.

Автоматизация  звука в  предложении

Логопед:- Поиграем в игру «Подскажи словечко». Я буду начинать фразу, а вы должны закончить. Подсказкой будет картина.

Он высокий словно шкаф.

А зовут его (жираф)

Удивленно смотрит Люда .

На горбатого (верблюда)                                         

Вот так чудо-огород.

Мы стоим разинув (рот).                                                      

В сильный  холод  в  январе .

Ежик спит в своей (норе).                                        

На крылечке у ворот замяукал  рыжий (кот).

Подведение  итога занятия

- Чему мы учились сегодня на занятии.? Какие задания вам были интересны?

- Вы сегодня справились со всеми заданиями. Правильно произносили звук «Р».

 Домашнее задание:  раскрасить картинки  и подобрать к  каждой  картинке звуковую схему,  проговаривать  чистоговорки,  выучить скороговорку.

 

Категория: Мероприятия и праздники

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

Автор: admin от 24-05-2016, 23:12, посмотрело: 491

32

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

Выездное практическое занятие на тему: "Взаимодействие с родительской общественностью на основе партнества и сотрудничества"

 

Фрагмент проектно-исследовательской деятельности

 

«Знакомые незнакомцы»

                                                                                           Воспитатель: Хакимова.Л.С.

 

 

Задачи:

 

    -обогащать и систематизировать представления детей о животном мире;

    -развивать самостоятельность, активность в процессе выполнения практической

     работы;

    -формировать партнёрские отношения в процессе совместной деятельности;

    -воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение.

 

Предварительное взаимодействие с родителями:

    -изготовить совместно с детьми поделки на тему «Улитка-Ахатина»;

    -заполнить анкету;

    -собрать информацию о жизнедеятельности улитки Ахатины ;

    -сочинить стихотворение о улитке.

 

Оборудование:

    -мультимедийное оборудование со слайдами «Животные  Казахстана»;

    -плоская пластиковая пластина;

    -кора дерева;

    -ракушки;

    -пазлы «Улитка».

 

Живой объект:

   -улитка Ахатина

 

Работа с детьми в процессе проектной деятельности

 

Организационный этап. Утренний круг    

      Қайырлы таң!

      Ормандар мен далалар.

      Қайырлы таң!

      Достакаң бар балалар.

      Қайырлы таң!

      Бiздiң балабақшамыз.

      Қайырлы таң!

      Жора-жолдас, ұл мен қыз!

                 

Эвристическая беседа

   Воспитатель предлагает поразмышлять:

      Кого мы называем нашими "братьями меньшими”?

      Почему мы их так называем?

   Мир животных настолько разнообразен и невероятен, что подчас нам даже сложно

   осознать то, какими необыкновенными могут быть братья наши меньшие.

 

Демонстрация слайд-фильма «Животные  Казахстана»

  Обсуждение эпизодов фильма и обращение к собственным примерам, содержащим  

  информацию о животных, которые любопытны своим поведением.

      Кто изучает жизнь животных?

      Что мы знаем о зоологах?

  Сегодня, мы с вами, будем зоологами и поговорим на совете о нашей подопечной  

  улитке Ахатине.

  Алан Шамузов загадает нам загадку, которую они сочинили вместе с мамой

                                              Домик возит на спине,

                                              Рожки есть на голове.

                                              У неё нет только ножек,

                                             Чтобы бегать по дорожкам.

                                             Ползает она везде,

                                              По земле и по траве.

                                             Взять её конечно можно,

                                             Только очень осторожно!

                                             Поиграть захочешь с неё,

                                              В домик спрячется скорей!

                                             Тихо ползает украдкой…

                                             Отгадай мою загадку?

 

Аналитический этап

      У нас с вами в группе живёт удивительное существо-улитка Ахатина.

 

Воспитатель демонстрирует улитку.

 

Вопросы:

      Встречали ли вы улиток где-нибудь еще?

      Что у них общего с нашей улиткой?

 

                                                 Улитка, улитка,

                                                 Высунь рога,

                                                 Дам тебе, улитка,

                                                 Кусок пирога!

                                                  Ползи по дорожке,

                                                 Дам тебе лепешки.

 

      Может ли улитка выполнить просьбу детей, которые просят ее «высунуть рога»?

      Домашним заданием было – узнать все о жизни улиток. Ученые-зоологи нашей   

      группы подготовили информационные выступления.

 

Сообщение детей с демонстрацией иллюстраций.

      «Для чего улитке рожки?»

      «Есть ли зубки у улитки?»

      «Для чего нужна раковина?»

 

Интересные факты:

      Ахатины абсолютно глухи.

      Ахатины-гемофрадиты.

      Самое удивительное в домашних африканских улитках то, что они умеют петь.  

      Естественно не как птицы, их пение больше похоже на писк. Услышать пение или

      писк ахатин можно тогда, когда они пугаются и начинают судорожно прятаться в

      свои раковины.

      Считается, что ахатина - "умная" улитка. Она в состоянии отличать хозяина от

      других людей.

      При неблагоприятных условиях улитка впадает в спячку и может спать до 6

      месяцев.

 

Физкультминутка

      Ползет улитка по тропе,

      Свой домик носит на спине,

      Ползет тихонько, не спешит,

      По сторонам всегда глядит,

      Ну, а когда устанет очень,

      И отдохнуть она захочет,

      То может быстренько свернуться

      И шаром круглым обернуться.

 

Поисково-исследовательский этап

  Педагог предлагает детям получше разглядеть улитку, достает ее из контейнера и   

  сажает на пластиковую пластину.

  Дети наблюдают за улиткой, а педагог рассказывает о животном.

 

Рассказ

       Ученые называют улиток моллюсками. Улитка ахатина — брюхоногий

       моллюск: его «брюшко» одновременно является ногой. Сколько ног у детей? У

       кошки? У собаки? А вот у моллюска-улитки только одна нога. Но с помощью

       нее улитка довольно ловко перемещается.

 

                                          Ползти вверх тормашками могут улитки,

                                          Поскольку они удивительно липки.

Эксперимент

  Педагог поднимает кусочек стекла с улиткой вверх так, чтобы дети могли   

  понаблюдать за движениями животного снизу. В этом положении хорошо наблюдать  

  сокращения мусклистой ноги моллюска и принцип его передвижения. Во время

  передвижения улитка выделяет слизь: слизистые дорожки видны на поверхности

  стекла. Слизь — это своеобразная смазка. Чтобы мотор в машине работал исправно,

  шофер обязательно наливает в специальный бачок масло — смазывать трущиеся

  детали. Маслом смазывают педали велосипеда, чтобы они хорошо крутились. Вот и

  моллюску необходима слизь-смазка для того, чтобы предохранить себя от

  высыхания, а свою единственную ногу — от повреждений.

 

Задание

  Педагог раздает детям небольшие кусочки коры и предлагает провести по ним

  ладошкой.

      Что ощущают дети?

      Легко ли ладони скользить по шершавой поверхности?

      Можно и кожу ободрать, а у моллюска кожа нежная.

      Какой мы можем сделать вывод из наблюдения?

 

Вывод

  Благодаря защитному слою слизи улитка защищена от раздражающего действия  

  мелких песчинок, шершавой коры дерева. Даже мелкие колючки ей не страшны.

 

Практический этап

  Воспитатель предлагает детям сформулировать ответы на вопросы:

      Почему улитку называют всеядной?

      Какую погоду любит улитка?

      Как появляются на свет улитка?

      Есть ли у улитки нос?

 

Заключительный этап

  Молодцы, уважаемые зоологи, вы очень много знаете о улитках.

  А теперь внимание!

  У меня есть знакомый художник, он нарисовал для нас несколько картинок: на одних

  картинках художник изобразил улитку правильно — такой, какой она является в

  действительности; на других картинках улитка нарисована с шутливыми ошибками.

  В чем ошибся художник? (дети должны отыскать картинки с ошибками и объяснить,

  почему изображение улитки на картинках считается неправильным).

  Вот какое чудо-животное-наша улитка!

 

  И в конце нашей встречи, я предлагаю вам собрать улитку из пазл.

  Постарайтесь не допустить ошибок, как мой знакомый художник.

 

  Мы сегодня говорили об улитках, узнали от наших зоологов о них много интересного

  и нового; увиделись с улиткой Ахатиной, и ещё раз обратили внимание на то, какой

  разнообразный мир природы вокруг нас.

  Природа нашего Казахстана удивительна и своеобразна. А это значит-она

  неповторима.

  У нас есть очень редкие виды животных. Назовите этих животных?

  И мы должны всегда думать и заботиться о том, чтобы сберечь эту красоту!

 


  Давайте вместе Землю украшать,

  Сажать сады, цветы сажать повсюду.

  Давайте вместе Землю уважать

  И относиться с нежностью, как к чуду!

 

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая!

Категория: Мероприятия и праздники

 
Назад Вперед
бесплатно скачать фильмы без регистрации и скачать DataLife Engine